吕文银，一名优秀的中学教师。他自1990年毕业以来，一直担任初中数学及班主任工作。他以校为家，以教为业，在教育教学这个平凡的岗位上，用自己的辛勤和汗水换取了事业上的丰硕成果，教学成绩得到肯定，班主任管理工作获得殊荣，多次受到省、市、县大力表彰。
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上图为：正在认真备课的吕文银老师
2013年秋，吕文银老师调入阜平县城厢中学，继续担任初中数学及班主任工作。他一如既往地将自己的全部精力投入到教育教学工作中。几分耕耘几分收获，几滴汗水几份成绩，吕文银老师2014-2015连续两年被评为“阜平县优秀教师”；2014-2016连续三年受到县委、县政府嘉奖奖励；2016-2017连续两年荣获“阜平县教育教学工作先进个人”荣誉称号。
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上图为：正在上课的吕文银老师
2017年教师节，在阜平县城厢中学举办的表彰大会上，吕文银老师因荣获县级“教育教学优胜奖”和省级“优秀班主任”光荣称号再受表彰。同年，吕文银老师因班主任工作实绩突出，被评为“阜平县城厢中学2017年度十大教育人物”。
吕文银老师在班级管理方面的特点是“用生命影响生命”，即对学生有“陪伴成长之心”、“信任学生之心”，对科任教师及学生家长有“团结合作之心”。吕老师说：“我要用自己的满腔热情去感化激励身边的每一个人”。
陪伴成长之心
从站在学生面前那一刻起，吕老师便开始了对学生的陪伴。早上在教室门口迎接学生，和学生一起整理教室，和学生一起朗读，检查家庭作业。课间去教室看看学生有没有需要帮助解决的问题，放学时叮嘱学生注意交通安全，回家做好作业。吕老师这种常态化的“陪伴”模式，让每一位学生时时刻刻都能够感受到老师对他们的关注、关心和陪伴。就这样，学生在老师的陪伴中茁壮成长，班级在老师的陪伴中更加优秀。
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上图为：吕文银老师正在对学生进行认真辅导
吕文银老师回忆六年前，当他又以班主任的身份第一次登上阜平县城厢中学的讲台时，面对九十多名学生，他心里感觉到非常紧张，能否管理好、教育好这一批学生是他首先考虑的第一个问题。结果是被学生热烈的掌声化解了自己一时的窘迫，自己的心灵受到强烈冲击与震撼。他励志用自己的“爱心”去陪伴学生，去管理和教育学生。生活、工作、学习在学生中间的吕老师，经常与学生倾心交谈——“你在家最喜欢做什么？”，“天气冷了，你多穿衣服了吗？”，“你最喜欢吃什么？”……。他更会鼓励学生——“你最近进步很大，请继续努力！”……几句暖心的家常话，让学生深刻感受到吕老师发自内心的“朋友式”的情感。家人般的关爱搭起老师与学生间深厚的感情桥梁，使学生喜于接受吕老师的良好教育和正确引导。吕老师把人间大爱无私的给了自己的学生，学生喜欢他，更喜欢他所教的学科和他所管理的班级。
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上图为：吕文银老师正在与学生进行“班级活动”策划
班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任的细心陪伴，特别是现在的青少年头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。但，同时也存在骄傲、娇气、自满的现象，漠视批评，难以虚心接受别人正确的意见或建议等等。吕文银老师针对这些突出问题，根据学生的不同年龄、不同心理，积极组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面适时开展“人人争先进”的评比活动。充分发挥学生特长，丰富班级课外活动，积极展现学生风采，促进良好班风的形成。
吕文银老师针对某些学生贪玩、散漫的不良习惯，耐心引导，悉心教育，他经常与学生促膝谈心，及时掌握学生的思想变化，进行正确的教育引导，尽全力帮助学生健康成长、努力学习。吕老师始终把“学困生”当成自己的孩子进行教育疏导，“要重视，不要歧视，要因材施教，不要放弃。”这是吕老师帮助“学困生”的根本指导思想。
信任学生之心
要搞好班级管理，首先要深入学生，了解学生状态，掌握学生动态。故此，就必须深入到学生之中。而班干部有着特殊的管理优势，班主任应该对学生有“信任之心”，即着重培养班干部队伍，让班干部成为自己的左右手。班干部做好了，班级的各项工作就自然容易开展了，整体班级管理工作就会事半功倍，班主任工作也基本成功了一半。这样，即培养了班干部的组织、协调能力，又促进学生能够严格要求自己模范守纪，因为班干部是由全体学生选举产生的。吕老师经常把学校和班级开展的各项活动交给班干部去策划筹备，使全体学生的特长潜力得到进一步发掘和展示，班集体的团队活动得到声色俱佳的开展。
团结合作之心
学生教育和班级管理，首先离不开科任教师的密切合作。由于科任教师平时和学生之间的交流机会比较少，对学生的心理状态不是特别了解，所以难免会影响到教育效果。吕文银老师在平时工作中特别注意与科任教师随时交流各自掌握到的学生的思想情况和学习情况，并及时向科任教师征询对班级管理的意见或建议，然后对学生进行“针对性”的教育引导。吕老师的这种做法，即加强了教师之间的互相配合，又拉紧了师生之间、学生之间的感情纽带，促进了教育教学工作的顺利开展。
学生教育和班级管理，更需要学生家长的密切配合。把爱心传递给家长，把信任和尊重送给家长，虚心听取家长意见，这是吕文银老师作为一名班主任与家长密切交往的一条原则。理解家长的难处，尊重家长的情感，对家长温和有礼，以商量谈心的方式交流如何教育孩子。对“留守学生”的家长，吕老师也会经常向他们电话汇报学生的学习情况和在校表现，与家长共同搭建“爱心桥梁”，助力学生的健康成长和快乐学习。
立意助推学生起帆远航
每学期，吕文银老师都会精心制定班主任工作计划，并“逐栏逐项”认真完成。他经常深刻反思工作中的“得与失”，精心准备教案，认真写好班主任工作总结。他以日积月累的丰富的工作经验，将班主任工作做到了更好。学期结束，吕老师根据学生的综合表现，撰写操行评语，点不足，树优点，提希望，励远航。他会利用最后一次班会进行点评，力求学生能提高自我评价能力和培养相互学习的动力，用震撼心灵的情感力量助推学生乘风破浪起帆远航。
立意再创工作新辉煌
吕文银老师在认真做好班主任及学科工作之余，更加注重刻苦钻研教学业务，锐意进取奋斗目标。他一方面积极向班主任工作经验丰富的老师学习，一方面搜集阅读大量教育教学书籍和报刊，认真总结先进的教育教学经验，潜心研究新时代教育教学的新方法、新模式，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果，立意再创工作新辉煌。
吕文银老师一直在用“三心二意”扎实推进教育教学工作的开展，一直在用一腔热血感召学生，一直在用自己的生命去影响别人的生命。吕文银老师立足三尺讲台不忘初心，致力教育事业牢记使命，他用自己生命中的点点滴滴孕育出一颗颗真、善、美的心灵，培养出一届一届的好学生。
吕文银老师始终站在新的起跑线上砥砺奋进。
